Lycée des Andaines

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L’Andain’AIR CUBE : Un capteur de dioxyde de carbone en open source !

L’Andain’AIR CUBE est un détecteur de la qualité de l’air développé depuis deux ans par des élèves de seconde, suivant l’option SL (Sciences et Laboratoire), en partenariat avec le programme « Pratiques de recherche » du Dôme.

Ce détecteur devait être présenté lors de la journée de restitution Ecolysciences en juin. Crise sanitaire oblige, Ecolysciences n’a pas eu lieu mais il est possible de voir tous les projets grâce à une visite virtuelle (stand n°6 pour ce projet)

Ce détecteur est composé de différents capteurs reliés à un Arduino.

2019-2020 : Grâce à Olivier FURIN, intervenant du Dôme, l’Andain’AIR CUBE permettait de mesurer : la température, l’humidité et le taux de COV (composé organique volatil). Les valeurs s’affichent sur un écran LCD et un buzzer se déclenche quand le seuil en COV est dépassé.

La température et l'humidité doivent être contrôlé pour éviter le développement des moisissures comme nous l'a expliqué, cette année, Antoine Géry, qui fait une thèse sur ce sujet. Les moisissures, en effet, produisent des spores véhiculées par l'air qui peuvent être à l'origine de maladies respiratoires.
Les COV sont des molécules organiques volatiles qui se dispersent rapidement dans l'air. On en trouve beaucoup et de différentes natures dans les salles de classe. Elles viennent des feutres pour tableaux, des produits d'entretien, des revêtements… et des produits désinfectants et gels hydroalcooliques très utilisés en ce moment. Le taux de COV est mesuré en ppm (partie par million) mais pour que ce soit plus parlant les valeurs sont traduites en « équivalent CO₂».

2020-2021 : L'Andain'AIR Cube s'est enrichi d'un nouveau capteur qui mesure la quantité de dioxyde de carbone en ppm et la température en °C. Il est indépendant du précédent système car branché sur un autre Arduino.

Ce gaz, expiré lors de la respiration, s'accumule dans les espaces clos mal ventilés. La mesure de la concentration de CO₂ dans l'air permet donc d'apprécier facilement si le renouvellement de l'air est suffisant ou non.

Concernant les effets intrinsèques du CO₂, des études expérimentales chez l’Homme suggèrent un effet du CO₂ sur la performance psychomotrice (prise de décision, résolution de problèmes) à partir de 1000 ppm.

Depuis l’an dernier, nous vivons une crise sanitaire avec la pandémie du virus SARS CoV 2 du COVID. Des chercheurs pensent que la connaissance du taux de CO₂dans l’air serait un indicateur du risque de la transmission du virus SARS CoV 2 du COVID.

La programmation du capteur a été élaborée en plusieurs étapes :

Programme 1 : Affichage des valeurs de la concentration en CO₂ (ppm) et de la température (°C) sur le moniteur série

Programme 2 : Affichage visuel des seuils de CO₂ avec des diodes et des valeurs sur le moniteur série

Programme 3 : Pilotage du programme, via Bluetooth, sur une application (pour Android) ; affichage des valeurs sur une tablette ou smartphone (et export des données au format csv) ; affichage visuel des seuils avec des diodes et des valeurs sur le moniteur série (photo ci-dessus)

Tous les programmes ont été mis, en open source, sur le site ECHOSCIENCES NORMANDIE afin que tout le monde puisse créer et améliorer ce capteur.

Un grand merci à Vincent Roullier, professeur de mathématiques, qui a assuré la programmation du capteur et a créé l’application.

Purification de la cire du rucher

Il y a quelques semaines, les élèves de l’option ELDD avaient réalisé un tuto ou « DIY » pour montrer combien il était facile de réaliser des « bee wraps », emballages alimentaires écologiques à base de cire d’abeille. Dans ce tuto, ils avaient utilisé de la cire d’abeille du commerce.

Cette semaine, ils ont pu confectionner des bee wraps avec de la cire provenant du rucher du lycée car celle-ci a été maintenant purifiée par leurs soins. Ils vous présentent leur travail sur la purification de la cire. Merci à Sören pour la réalisation et le montage de la vidéo.

Les élèves de seconde professionnelle technicien constructeur bois et technicien menuisier agenceur ont participé au concours cube.s

Les élèves de seconde professionnelle technicien constructeur bois et technicien menuisier agenceur ont participé au concours cube.s (Challenge Climat Usage Bâtiments d’Enseignement Scolaire). Ce challenge a pour but de réduire la consommation énergétique du lycée des Andaines en anticipant d’éventuels travaux allant dans ce sens. Dans le cadre de la co-intervention en mathématiques-physique-chimie (professeur M. Guillon) avec l’enseignement professionnel (professeur M. Quéruel), les élèves ont pu mettre en oeuvre une partie du programme de physique-chimie et du référentiel de l’enseignement professionnel. Les élèves ont décidé de réfléchir aux solutions pour réduire la dépense énergétique de la salle 23, salle de dessin technique, en avançant l’hypothèse qu’elle est représentative de plusieurs salles du lycée. Suite à plusieurs discussions et débats, de recherches documentaires, de visionnages de vidéos, les élèves ont finalement décidé de résumer leur travail par le biais d’une chronique qui trouverait sa place dans une Webradio. L’écriture de la chronique a été réalisée sous la direction de Mme Brière et de Mme El-Grandi, documentalistes du lycée.Voir les thermogrammes, écouter la chronique.

Egg drop competition!

L’objectif premier de la section européenne est d’améliorer la maîtrise de l’anglais comme langue de communication, en insistant particulièrement sur la pratique de l’oral. Les élèves de cette section réalisent donc de petits projets scientifiques qu’ils présentent en anglais.

Pour ce dernier projet de l’année, en seconde, l’idée était de revoir de façon ludique les notions sur le mouvement vues en physique-chimie. Après avoir élaboré les règles du concours, construit une protection et testé leur prototype, la compétition a eu lieu cette semaine. Deux équipes sur sept ont réussi le challenge de lancer un œuf du cinquième étage sans le casser.

Bravo à Camille et Hugolin ainsi qu’à Macha et Romane !

Faute de temps, l’exploitation de la vidéo et la restitution orale n’ont pas pu se faire cette année.

Deux projets scientifiques présentés au concours 100 défis pour ma planète

Le lycée a présenté cette année deux projets scientifiques au concours « 100 défis pour ma planète ».

*L'Andain'AIR cube est un projet, sur la qualité de l'air, développé, depuis l'an dernier, par les élèves de l'option « Sciences et Laboratoire ». Une vidéo qui présente le projet a été réalisée pour le jury car le groupe était en distanciel mardi 1 juin.

*« Le lycée carbure contre le carbone » est un projet développé par les élèves de l'option ELDD « Écosystèmes locaux et développement durable ». Il s'agit de limiter l'empreinte carbone du lycée notamment dans le cadre des sorties scolaires (déplacement et pique-nique). Mardi 1 juin, les élèves sont passés en direct devant le jury qui leur a ensuite posé quelques questions. Leur prestation a également été filmée.

Andain’air cube :

Les élèves de 1ere spécialité SVT en sortie sur le terrain pour étudier l’écosystème forestier

Mardi 25 mai 21, les spécialistes SVT de 1BG1 et 1BG2 se sont rendus en forêt d’Andaine à vélo pour étudier sur le terrain les différents composants de l’écosystème forestier et les services écosystémiques rendus par la forêt non seulement à l’homme (pour se nourrir, se chauffer…) mais à toute la planète, par exemple en régulant le climat (maintenir la fraicheur, absorber du CO2...)

Ce travail sur le terrain était animé par Evelyne RAMON, Animatrice du CPIE collines normandes.

Etude du biotope, expérience sur le sol Etude de la biocénose, identification d'espèces d'arbres Visite au chêne Hippolyte, rôle récréatif de la forêt

Explication du rôle de l’ONF

Bilan du travail réalisé sur la Renouée du japon cartographiée dans notre secteur

Elise, Kelly, Elsa et Rayan, 2de1

Mardi 1^er juin se déroulait en visioconférence la journée de restitution ECOLYSCIENCES,

à cette occasion, les élèves inscrits dans des projets scientifiques devaient présenter les travaux réalisés au cours de l’année.

Voici la présentation réalisée par des élèves de 2de dans le cadre de l’enseignement de SNT (sciences numériques et technologiques ) : vidéo et diaporama

Cette présentation était diffusée en direct aux autres établissements qui avaient comme eux travaillé sur divers projets au cours de l’année.

Ils devaient ensuite répondre à quelques questions posées par les autres lycées connectés et relayées par Virginie, l’animatrice du Dôme.

La Renouée du japon, encore présente au lycée

Dans l’assiette du futur

« Face au changement climatique et à la surpopulation, quelles solutions et initiatives pour l’alimentation de demain ? »

Tel était le titre de la visio-conférence « grand témoin », proposée aux élèves de 2N, par Virginie Klauser du Dôme.

Frédérik Le Dily, enseignant à Caen et chercheur à l’INCCA a parlé d’une alimentation :

#1 Environnementalement viable ?

#2 Economiquement viable ?

#3 Une Planète, plusieurs santés ?

#4 Quelles surfaces pour quelles cultures ?

Son intervention a été ponctuée par des sondages participatifs mis au point par les élèves de l’Esix, école supérieure d’ingénieurs à Caen. Cette conférence devait être précédée d’ateliers qui, crise sanitaire oblige, ont été annulés.

Récompensé par le concours photo clic durable 2019-2020 !

L’an dernier, les élèves de seconde de section européenne ont participé au concours photo clic durable. C’est la photo de Paul qui a permis de remporter le 2ème prix de la catégorie "Lycée" pour sa photographie intitulée "La Nature reprend ses Droits".

Il vient de recevoir son prix : « Bleu, un océan de solutions », le dernier livre de Maud Fontenoy et Yann Arthus-Bertrand. Le second exemplaire est disponible au CDI.

Plan de continuité pédagogique du 6 avril au 30 avril

Vous trouverez en lien les renseignements utiles pour assurer l'enseignement à distance.

Information aux familles

Votre enfant souhaite entrer en seconde générale et technologique à la rentrée prochaine.
Nous vous invitons à prendre contact avec le lycée des Andaines 02 33 14 00 50

Vous demanderez M. Denis ou M. Turcan, CPE au lycée.

Intervention d’Antoine Géry auprès des élèves de 2nde SL

Afin d’enrichir le projet Andain’AIR cube, les élèves de 2^nde SL ont rencontré par visioconférence Antoine Géry, enseignant chercheur à l’université de Caen. Il réalise actuellement une thèse sur l’impact des moisissures sur la qualité de l’air intérieur.

En effet, la qualité de l’air dans les habitats et l’exposition aux bioaérosols fongiques est un problème majeur en Europe où les personnes passent une grande partie de leur temps en milieu intérieur. Selon l’OMS, 30 à 50% des habitats européens ont des problèmes d’humidité entraînant le développement de moisissures avec des conséquences sanitaires.

Après avoir présenté son parcours, Antoine leur a expliqué ses recherches. Il se déplace sur toute la Normandie afin de réaliser des prélèvements dans les habitats contaminés. Les personnes concernées répondent également à un questionnaire afin de déterminer si un lien peut être fait entre problèmes de santé et présence de moisissures.

Il travaille sur les Aspergillus Versicolor, famille de champignons la plus répandue dans les contaminations fongiques des habitations. Les Aspergillus sont connus pour aggraver l’asthme ou les réactions allergiques. Elles synthétisent également des molécules, pour certaines reconnues comme cancérogène avéré.

Ses travaux consistent également à voir l’impact des molécules produites par ces moisissures sur les cellules pulmonaires ou cutanées.

Les élèves ont par la suite présenté leur détecteur de qualité de l’air ainsi que leurs premiers résultats de leurs essais en classe.

Antoine Géry a proposé de venir tester la qualité de l’air d’une pièce du lycée. Les élèves doivent donc maintenant rechercher une zone adaptée pour ces mesures.

What happened that day?

Pour ce projet de chronique radio, chaque élève ou binôme a choisi une date correspondant à un événement scientifique important, écrit le texte de sa chronique qui a ensuite été enregistrée avec le matériel de la webradio disponible au lycée. Merci à Lucy, assistante d’anglais, qui a corrigé les chroniques et a fait répéter les élèves avant l’enregistrement ; merci à Maxence et Karim pour leur aide précieuse à la technique.

Les chroniques, stockées sur le pod normand, peuvent être écoutées en cliquant sur les images ci-dessous :

Le 28 janvier 2021 a eu lieu une visioconférence "Grand témoin" INFODEMIE sur les fake news.

Dans le cadre de l'enseignement de SNT, les élèves de 2de du lycée des Andaines ont pu y assister en direct ou plus tard en distanciel. Cette conférence animée avec 2 intervenants, Elsa Jaubert, enseignante chercheuse qui s'intéresse aux phénomènes de propagande, de manipulation et de surveillance et Patrice Georget, maître de conférence et psychosociologue, a exposé une réponse à la question « Comment faire confiance aux informations quand elles deviennent trop nombreuses et contradictoires ? ».

Cette conférence a exploré différentes notions, questions, faits concernant ce thème comme :

- l'histoire du faux : Les fake news sont de fausses informations ou informations trompeuses fabriquées pour ressembler à de véritables informations. Elles sont publiées dans les médias, dans le but de tromper. Les fausses informations existaient bien avant l’arrivée d’internet. Les fake news peuvent aussi être connues sous le nom d’ «infodémies», elles sont renommées ainsi, car elles se propagent comme un épidémie. L’information est publiée par une personne, puis une autre la repartage, puis une autre la repartage à nouveau, c’est un cercle sans fin. Ainsi beaucoup de personnes sont au courant d’une info qui n’est pas vérifiée.

- les raisons pour lesquelles nous sommes attirés par ces fake news :Les fake news sont faites pour faire le buzz. Elles peuvent avoir un but politique, surtout au niveau du pouvoir : le prendre ou le garder en faisant croire plusieurs fausses informations (Donald Trump). Elles peuvent également avoir un but financier : gagner de l’argent avec les pages visitées : les pages qui contiennent de fausses infos sont partagées plusieurs fois car certains utilisateurs de ce réseau y croient, et leur font gagner de l’argent. Attirer à soi de la crédibilité et se faire connaître sont aussi des objectifs des fake news.

- la façon dont notre cerveau traite l'information : celui-ci comporte deux systèmes, le premier qui est rapide, instinctif et émotif et le deuxième plus lent, plus réfléchi et plus logique. C'est souvent sur le premier que reposent les fake news. Un geste barrière contre l’infodémie serait de prendre le temps de réfléchir afin d’utiliser notre système 2 et de ne pas laisser place au système 1...

- ou encore le nombre de fake news que l'ex-président des États-Unis, Donald Trump a pu produire par jour pendant son mandat : 21 fake news par jour en moyenne !!

C’est pourquoi il faut faire la distinction entre les vraies et fausses informations en vérifiant les sources et éviter de partager une information dont on n'est pas sûr de la fiabilité.

Cette conférence a eu un coté interactif grâce au sondage proposé en amont aux élèves et a offert la possibilité, bien que plus compliquée, de poser des questions, de participer pour les élèves et professeurs présents en direct à l'aide du chat. Elle était organisée par « Le Dôme »

Article écrit par les élèves de Seconde.

Une terrasse au lycée Flora Tristan réalisée par les élèves du lycée des Andaines

Dans le cadre de leur formation, les Terminales Constructeur-Bois et les premières années de BTS SCBH ont réalisé entièrement une terrasse commandée par le lycée Flora Tristan. Comprenant également un comptoir, elle permettra d'offrir davantage de convivialité pour la restauration. Le projet, achevé en octobre 2020 a permis aux élèves de travailler en équipe, tant pour la fabrication que pour le levage.

Réalisation d'un garage de 145m2 par les élèves du lycée professionnel

Parmi les nombreux projets réalisés par les élèves de BAC PRO, figure la réalisation d'un garage d'une superficie de 145m2 par des équipes d'élèves Constructeur-Bois, sous la direction de Philippe Bersout, leur professeur. Le projet, commencé en 2020, s'est achevé récemment. Les BTS SCBH deuxième année, conformément à leur formation ont supervisé le chantier et réalisé les études pour organiser la fabrication, à savoir, les commandes, la livraison des matériaux et des pièces sur le chantier, le levage de l'ossature. Répartis en groupe, ils ont supervisé une équipe composée d'un BTS première année, d'un BAC PRO Constructeur-Bois et d'un CAP Constructeur-Bois. Voici quelques photographies du garage achevé, qui servira à abriter quelques vieilles voitures de collection, à Lougé-sur-Maire.

Bee wraps : quand les abeilles peuvent nous aider à diminuer notre empreinte carbone !

Les élèves de seconde de l’option ELDD poursuivent le projet initié l’an dernier sur l’empreinte carbone d’une sortie scolaire. L’objectif est d’essayer de la diminuer tant au niveau du déplacement qu’au niveau du pique-nique.

Pour diminuer l’empreinte carbone du pique-nique, il est assez facile d’agir sur les emballages : des gourdes ont été offertes, en septembre, aux entrants au lycée et des sacs en coton remplacent désormais les sacs en plastique.

Comme substitut au papier aluminium ou au film alimentaire, il est possible d’utiliser des « bee wraps », tissus recouverts de cire d’abeille. En 2min30, le tutoriel DIY (Do It Yourself) de Sören vous apprend à les confectionner :

Dans ce projet, il reste à faire fondre le mélange récupéré lors de l’extraction du miel en septembre 2020 afin d’extraire la cire qui, purifiée, permettrait de confectionner des « bee wraps » avec la cire du rucher du lycée.

Informations journées portes ouvertes

Les journées Portes Ouvertes habituellement programmées en février/mars seront reportées en avril en fonction de l'évolution de la situation sanitaire.

Toutefois, une visite de l'établissement et une rencontre avec un référent du BTS SCBH ou du BTS MCO seront organisées le samedi 13/02/21 ou le mercredi 17/02/21 sur rendez-vous. Pour cela, vous pouvez prendre contact avec les CPE (Conseillers Principaux d'Education) au 02 33 14 00 50.

Des mini-stages sont possibles pour les élèves souhaitant découvrir la seconde générale et technologique, les baccalauréats professionnels technicien constructeur bois et technicien menuisier agenceur ou le CAP constructeur bois. Ils se dérouleront sur la période du 08/02/21 au 23/04/21. Pour cela, les élèves intéressés par cette démarche sont invités à en faire la demande par l'intermédiaire de leur établissement actuel (collège public et privé).