Informations bourse aux livres par l'association LTPS

Comme chaque année, l'association LTPS (Des Livres pour tous de la Sarthe) organise une permanence au lycée des Andaines pour l'acquisition des manuels scolaires et leur restitution. Veuillez vous renseigner pour les horaires de permanence et les modalités en consultant les liens suivants :

-Les modalités d'acquisition des manuels scolaires de Seconde ainsi que la date de permanence de l'association au lycée en juillet.

-Les modalités de vente des manuels de Seconde et de Première et d'achat de Terminale.

-Les modalités de vente des manuels de Terminale.

Dispositif Atouts Normandie

OUVERTURE DES DEMANDES AU 1er JUILLET POUR L’ANNÉE 2022-2023
A partir du 1er juillet 2022, tous les élèves pourront demander leurs avantages Atouts Normandie pour le lycée (Livres scolaires/Équipement professionnel), au titre de l'année scolaire 2022-2023.

Pour cela, chaque élève devra :
1 - se reconnecter à son compte Atouts Normandie
(/!\ Les collégiens et les élèves nouvellement arrivés en Normandie devront en créer un).
2 - cliquer sur la tuile "lycée" et remplir le formulaire de demande.
3 - obtenir votre validation.

L'équipe Atouts Normandie

Pour tout échange :
· Par téléphone au 02 14 00 08 50 du lundi au vendredi, hors jours fériés.
· Par internet, rendez-vous sur la rubrique "Contact" pour envoyer un message personnalisé.

Semaine de découverte de quelques espaces naturels sensibles de l’Orne pour les secondes

Ce stage clôturait une année d’enseignement optionnel ELDD (écosystèmes locaux et développement durable) en 2de, il était ouvert à d’autres élèves de 2de dans la limite des places disponibles. En voici un aperçu en photos :

Lundi 13 juin  : Camion chargé, départ du lycée des Andaines pour 54 km de vélo pour rejoindre le site de La Fosse Arthour puis le camping de Domfront.

Sur place, Julia nous a présenté le parc  naturel régional Normandie-Maine.

Découverte des milieux sensibles et lecture de paysages : pierrier, lande sèche, forêt, bocage.

Inventaire de la biodiversité végétale, strate arboricole de la forêt.

Quelques représentants parmi ceux identifiés :

                 Myrtil                                           Sauterelle verte                                 Libellule Orthetrum                              Piéride du navet

1ere nuit au camping de Domfront :

Mardi 14 juin, Bagnoles de l’Orne  Géoparc.

Escalade sur le grès armoricain

Morvan nous présente l’histoire géologique de la région qui débute avec la mer et le dépôt de sable à l’origine du grès il y a 480 millions d’années.

Le pierrier est le résultat de l’alternance gel dégel de l’eau qui s’infiltre entre les bancs de grès, trace de l’épisode glaciaire récent du quaternaire (il y a environ 2 millions d’années)

La cluse, formée par l’érosion du grès par la rivière qui a emprunté une faille, est visible ici entre les bancs de grès du site d’escalade et le pierrier.

 Dalle avec des traces de trilobites fossilisées dans le grès armoricain.

                                         Observation à la loupe de sable issu de l’érosion du grès et de lichens prélevés dans le pierrier.

Jeudi 16 juin les gorges de Villiers, poursuite de l’étude géologique du massif armoricain.

                                                                                           Source d’eau chaude (15°C toute l’année)

Etude de la biodiversité aquatique à l’aide de filets troubleaux.

Résultat de la pêche : écrevisse américaine (espèce invasive), larves de libellule, d’éphémère, de salamandre, gammare, triton.

Pique-nique avec un spectateur : couleuvre d’Esculape

Trajet vers Carrouges et installation pour une 2ème nuit au camping.

Parcours du jeudi :

 Vendredi 17 juin : La tourbière des petits Riaux à la Lande de Goult où les élèves réalisent un herbier.

La drosera, plante carnivore (entre autres espèces protégées) visible dans la tourbière.

Ce projet pédagogique est financé par le Parc naturel régional Normandie Maine dans le cadre du dispositif «PARCours ton territoire».

Les élèves ont ainsi découvert différents milieux locaux fragiles et à protéger.

Ce périple se termine sous 35°C, après 4 jours d’itinérance les élèves ont parcouru 153km en vélo, bravo !!!

Les élèves d’ELDD découvrent le patrimoine minier.

Vendredi 3 juin, nous avons réalisé une sortie en vélo pour découvrir le patrimoine minier de notre région.

Notre guide Mickaël Herbulot, nous a présenté, tout d’abord, une minière à la Ferrière aux étangs. Une minière est une mine qui est exploitéeà ciel ouvert. Pour comprendre la présence de minerai de fer dans la région, il faut comprendre la formation et l’histoire géologique du massifArmoricain.

Il y a 470Ma, notre région Se trouvait sous l’eau. Des limons et argiles se sont déposés (ils formeront les futurs schistes) et comme les terresémergées autour étaient ferrugineuses, des oxydes de fers se sont ensuite déposés formant une couche de 3 à 5m.

Cette minière a été exploitée du moyen âge au début du XIXè siècle.. Le travail se faisait « à la main », avec des pelles et des pioches. Le minerai était entreposéavec des couches de charbon de bois puis brûlé dans des bas-fourneaux, à 1200-1500°C. Les atomes de carbones du monoxyde de carbone dégagés par lacombustion du charbon captaient les atomes d'oxygène des oxydes de fer pour libérer les atomes de fer et former également du dioxyde de carbone quis’échappaient dans les fumées. Grâce à cela nous obtenions du fer pur; les impuretés s'écoulaient à l'extérieur et formaient les « scories ».

Le fer était donc transformé localement et utilisé dans les forges du bocage jusqu'au début du XIXè siècle.A la Maison du Fer de Dompierre, nous avons vu un film qui parlait des conditions de travail des miniers et de leur journée type. Les mineurs descendaient dans des ascenseurs pour accéder à la couche de minerai qui étaient de plus en plus en profonde. ils y passaient toute la journée, portaient des outils extrêmement lourds, et s’éclairaient avec une lampe à carbure. Mickael Herbulot nous a expliqué son fonctionnement.

Les lampes à carbure nécessitent du carbure de calcium et de l'eau, dont la réaction produit un gaz très inflammable nommé acétylène.La lampe possède deux réservoirs : une partie supérieure où est stockée l'eau et un fond où se situent les pierres de carbure.L'eau est régulée de manière à tomber au compte-goutte dans la partie inférieure,réagissant ainsi progressivement avec le carbure.L'acétylène produit par la réaction remonte ensuite le long d'un tuyau.Il suffit d'allumer une fois ce gaz pour que la flamme se forme et soit maintenue par la réaction permanente qui a lieu au sein de la lampe.

Aujourd’hui on trouve de nombreux ferriers, tas de scories (déchets de réduction du minerai) accumulées autrefois près desbas-fourneau.

 De la fin du XIXè au XXè siècle, les minières en surface étant épuisées, il faut désormais descendre en profondeur (100 à 400m) afin d'atteindre les gisements de fer. Un puits est creusé verticalement dans le sol, et des galeries permettent de rejoindre ces gisements, répartis sur un plan incliné à 45°C environ. Au niveau des tailles, les mineurs percent la paroi avec des marteaux perforateurs, puis placent dans les trous formés des bâtons de dynamite et enfin récupèrent le minerai détaché par l'explosion.

Celui-ci est ensuite remonté à la surface grâce à un ascenseur, puis acheminé par des wagonnets vers les fours de calcination. Dans les fours de calcination, de La Butte-Rouge par exemple, le minerai est versé par le haut puis brûlé pendant une trentaine d'heure à 800°C. Cette opération a pour objectif de purifier le minerai et d'en augmenter la teneur en fer ainsi que de réduire son poids de 20 %. Le minerai calciné est ensuite récupéré et envoyé vers les haut-fourneaux du Nord Pas De Calais pour être transformé en matériaux utilisable.

Fours de calcination de la Butte-Rouge à Dompierre.

A cause de la faible teneur en fer du minerai de la région et d'une forte concurrence, les mines de La Ferrière-aux-Etangs et de Saint-Clair-de-Halouze ferment respectivement en 1970 et en 1978.

Améline, Pierre et Jules , élèves d’ELDD

Lauréat Concours national Yes We Code! 2021-2022 , catégorie Lycée, rubrique environnement parmi plus de 200 participants!

Dans le cadre de la programmation d’objets connectés en enseignement de SNT, tous les élèves de seconde du lycée ont participé à la création d’un herbomètre.

L’herbomètre est un outil d’aide à la décision (OAD), il permet le suivi de la pousse de l’herbe dans les prairies afin de prendre la décision de faucher, pâturer  ou attendre, dans le but  d’optimiser le rendement en herbe.

L’outil existe mais il est soit mécanique, bon marché et peu pratique car il oblige un relevé manuel, soit numérique  non géolocalisé et hors de prix (>3000€). Avec l’aide du lycée du Robillard, les élèves du lycée des Andaines ont développé un herbomètre qui lors d’un simple appui bouton mesure la hauteur d’herbe, géolocalise la mesure et enregistre le tout sous forme de tableau sur une carte SD, les données sont prêtes à être traitées. (pour un coût<150€)

Pour maitriser les attentes de l’outils, les élèves de 2nd ont visité le lycée du Robillard.

Le concours Yes We Code demandait une vidéo de moins de 90’’ pour présenter le projet. A l’issue de ce difficile exercice de résumé, la vidéo d’Astrid et Jade 2^nd2  a été élue meilleure vidéo du lycée et envoyée au concours national Yes We Code pour la catégorie Lycée rubrique environnement.

Félicitations à nos élèves et surtout à Astrid et Jade.

A VETTIER – S TURCAN

Merci à nos partenaires  :

Les mathématiques en fête !

À l’occasion de la semaine des mathématiques, les élèves du lycée des Andaines ont participé au défi du Kangourou des mathématiques et à l’épreuve de la course aux nombres.

Les élèves ont particulièrement apprécié cette approche ludique mêlant les mathématiques et la logique. Plusieurs d’entre eux ont reçu des prix spécifiques récompensant leurs résultats très honorables, lors d’une cérémonie en salle Joséphine Baker.

Étudier la conservation et les transferts d’énergie avec les machines de Rube Goldberg !

Section européenne

Reuben Garrett Lucius Goldberg (1883–1970) était un dessinateur et inventeur américain surtout connu pour ses illustrations de machines, appelées machines Rube Goldberg, qui résolvent des tâches simples de la manière la plus compliquée et la plus amusante possible. Ces engins vivent sous la forme de culture pop et de compétitions.

D’après : https://www.scienceinschool.org/

Voici en vidéo les « machines de Rube Goldberg » des élèves de première euro :

Feed a tiger ! Par Constance et Thibault

Turn the page of a magazine ! Par Seynabou et Hugolin

Écolysciences 2022!

Mardi 31 mai, plusieurs projets scientifiques menés au lycée ont été présentés, à la faculté des Sciences à Caen, lors de la journée de restitution appelée « Écolysciences ».

Astronomie en plein jour :            

Le matin, Hugolin, Léonore et Thibault de première générale, ont présenté, à l’oral, le projet « Astronomie en plein jour » dans l’amphi 500 devant une cinquante d’élèves et d’enseignants.

L’après-midi, Yves Lemière et Grégory Lehaut, du LPC (Laboratoire de Physique Corpusculaire) de Caen sont venus leur rendre visite sur le stand. Un doctorant, chapeauté par Grégory, développe une interface de mesures plus conviviale. Elle sera opérationnelle à la rentrée de septembre pour la poursuite du projet !

Décomposition des sachets de thé  et cartographie de l’état des sols

Ce sont Jade, Astrid, Coraline et Florian, élèves de 2de, qui ont présenté à l’oral dans l’amphi 500 le projet de sciences participatives « tea bag index » réalisé dans le cadre de l’enseignement de SNT et qui permet de cartographier l’état des sols en enterrant dans son jardin des sachets de thé puis en les récupérant 3 mois après… Ce projet fait appel à la géolocalisation (SNT) et à l’étude des sols (SVT).

Leur présentation en vidéo.

Ce projet était ensuite exposé sur un stand visité par tous les autres participants aux journées écolysciences. Viktoria et Améline participaient aussi  aux explications sur le stand.

Programmation d'un herbomètre, outil de mesure de hauteur de l'herbe

Cet autre projet mené dans le cadre des SNT consistait à améliorer un herbomètre, outil d’aide à la décision utilisé en agriculture, découvert lors de la visite au lycée agricole « le Robillard » en décembre. Les élèves ont programmé un herbomètre, à l’aide de cartes microbit et de capteurs (ultrasons pour la hauteur d’herbe, GPS pour la géolocalisation), qui enregistre les données récoltées sur carte SD.

Mathis, Enrick, Gabin, Louison, Jules et Pierre en expliquaient le fonctionnement sur leur stand.

Tous ont pu aussi découvrir les nombreux autres projets présentés par des élèves de primaire, collège et lycée de l’académie de Normandie présentés sur les autres stands…

Site internet académique Ecolyscience.

Des secondes assistent à la restitution du projet Encrage(s)

Un groupe d’élève de seconde générale s’est rendu le 31 mai à Caen pour la restitution du projet Encrage(s) auxquels ils ont participé sur l’ensemble de l’année. Le thème de cette année, « Je suis/Je ne suis pas esclave, écrire l’esclavage à la première personne » a permis d’aborder l’esclavage sous ses différentes formes et à travers l’histoire. MaKenzie Orcel, auteur Haïtien, est venu travailler sur l’écriture de texte avec eux. Ils ont donc reçu, lors de cette journée à Caen, un exemplaire de l’ouvrage contenant leurs productions avant d’assister l’après-midi au Zénith à la remise du Prix Liberté.

Les secondes Menuisiers-Agenceurs participent au jeu des 1000 euros!

Jeudi 19 mai, les élèves de 2^nd internes de la section menuisier agenceur sont allés assister à l’enregistrement du Jeu des 1000 euros, émission de France Inter, qui avait lieu à La Ferté-Macé. Ils ont ainsi pu découvrir l’envers du décor et la mise en situation de points abordés lors des séances d’éducation aux médias et à l’information.